الامبراطور
أساليب لتنمية مهارات القراءة 613623

عزيزي الزائر / عزيزتي الزائرة يرجي التكرم بتسجبل الدخول اذا كنت عضو معنا
او التسجيل ان لم تكن عضو وترغب في الانضمام الي اسرة المنتدي
سنتشرف بتسجيلك
شكرا أساليب لتنمية مهارات القراءة 829894
ادارة
المنتدي

أساليب لتنمية مهارات القراءة 103798

الامبراطور
أساليب لتنمية مهارات القراءة 613623

عزيزي الزائر / عزيزتي الزائرة يرجي التكرم بتسجبل الدخول اذا كنت عضو معنا
او التسجيل ان لم تكن عضو وترغب في الانضمام الي اسرة المنتدي
سنتشرف بتسجيلك
شكرا أساليب لتنمية مهارات القراءة 829894
ادارة
المنتدي

أساليب لتنمية مهارات القراءة 103798

الامبراطور
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.

الامبراطور

اهلا وسهلا بك فى منتديات الامبراطور
 
الرئيسيةأحدث الصورالتسجيلدخول

 

 أساليب لتنمية مهارات القراءة

اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
mona_888
عضو جديد
عضو جديد



الحمل
الديك
انثى
عدد المساهمات : 22
العمر : 43
جنسيتك : مصريه
تاريخ التسجيل : 09/03/2009

أساليب لتنمية مهارات القراءة Empty
مُساهمةموضوع: أساليب لتنمية مهارات القراءة   أساليب لتنمية مهارات القراءة I_icon_minitimeالخميس مايو 21, 2009 12:09 pm

هناك أساليب كثيرة لتنمية مهارات القراءة (
المطالعة ) ومن أهم هذه الأساليب :

1- تدريب الطلاب على القراءة المعبرة والممثلة
للمعني ، حيث حركات اليد وتعبيرات الوجه
والعينين ، وهنا تبرز أهمية القراءة
النموذجية من فبل المعلم في جميع المراحل
ليحاكيها الطلاب .

2- الاهتمام بالقراءة الصامتة ، فالطالب لا
يجيد الأداء الحسن إلا إذ فهم النص حق الفهم ،
ولذلك وجب أن يبدأ الطالب بتفهم المعنى
الإجمالي للنص عن طريق القراءة الصامتة ،
ومناقشة المعلم للطلاب قبل القراءة الجهرية.

3- تدريب الطلاب على القراءة السليمة ، من حيث
مراعاة الشكل الصحيح للكلمات ولا سيما أو
أخرها .

4- معالجة الكلمات الجديدة بأكثر من طريقة مثل
: استخدامها في جملة مفيدة ، ذكر المرادف ، ذكر
المضاد ، طريقة التمثيل ، طريقة الرسم ، وهذه
الطرائق كلها ينبغي أن يقوم بها الطالب لا
المعلم فقط يسأل ويناقش ، وهناك طريقة أخري
لعلاج الكلمات الجديدة وهي طريقة الوسائل
المحسوسة مثل معنى كلمة معجم وكلمة خوذة ،
وهذه الطريقة يقوم بها المعلم نفسه !! .

5- تدريب الطلاب على الشجاعة في مواقف القراءة
ومزاولتها أمام الآخرين بصوت واضح ، وأداء
مؤثر دون تلجلج أو تلعثم أو تهيب وخجل ، ولذلك
نؤكد على أهمية خروج الطالب ليقرأ النص أمام
زملائه ، وأيضاً تدريب الطالب على الوقفة
الصحيحة ومسك الكتاب بطريقة صحيحة وعدم
السماح مطلقاً لأن يقرأ الطالب قراءة جهرية
وهو جالس.

6- تدريب الطالب على القراءة بسرعة مناسبة ،
وبصوت مناسب ومن الملاحظ أن بعض المعلمين في
المرحلة الابتدائية يطلبون من طلابهم رفع
أصواتهم بالقراءة إلى حد الإزعاج مما يؤثر
على صحتهم ولا سيما حناجرهم.

7- تدريب الطلاب على الفهم وتنظيم الأفكار في
أثناء القراءة .

8- تدريب الطلاب على القراءة جملة جملة ، لا
كلمة كلمة ، وتدريبهم كذلك على ما يحسن الوقوف
عليه .

9- تدريب الطلاب على التذوق الجمالي للنص ،
والإحساس الفني والانفعال الوجداني
بالتعبيرات والمعاني الرائعة.

10- تمكين الطالب من القدرة على التركيز وجودة
التلخيص للموضوع الذى يقرؤه .

11- تشجيع الطلاب المتميزين في القراءة بمختلف
الأساليب كالتشجيع المعنوي ، وخروجهم
للقراءة والإلقاء في الإذاعة المدرسية
وغيرها من أساليب التشجيع .

12- غرس حب القراءة في نفوس الطلاب ، وتنمية
الميل القرائي لدى الطلاب وتشجيع على القراءة
الحرة الخارجة عن حدود المقرر الدراسي ووضع
المسابقات والحوافز لتنمية هذا الميل .

13- تدريب الطلاب على استخدام المعاجم والكشف
فيها وحبذا لو كان هذا التدريب في المكتبة .

14- تدريب الطلاب علي ترجمة علامات الترقيم إلى
ما ترمز إليه من مشاعر وأحاسيس ، ليس في الصوت
فقط بل حتى في تعبيرات الوجه .

15- ينبغي ألا ينتهي الدرس حتى يجعل منه المعلم
امتداداً للقراءة المنزلية أو المكتبية .

16- علاج الطلاب الضعاف وعلاجهم يكون بالتركيز
مع المعلم في أثناء القراءة النموذجية ،
والصبر عليهم وأخذهم باللين والرفق ،
وتشجيعهم من تقدم منهم ، وأما أخطأ الطلاب
فيمكن إصلاحها بالطرق التالية :

- تمضي القراءة الجهرية الأولى دون إصلاح
الأخطاء إلا ما يترتب عليه فساد المعنى
- بعد أن ينتهي الطالب من قراءة الجملة التي
وقع الخطأ في إحدى كلماتها نطلب إعادتها مع
تنبيهه على موضوع الخطأ ليتداركه .
- يمكن أن نستعين ببعض الطلاب لإصلاح الخطأ
لزملائهم القارئين .
- قد يخطئ الطالب خطأ نحوياً أو صرفياً في نطق
الكلمة فعلى المعلم أن يشير إلى القاعدة
إشارة عابرة عن طريق المناقشة .
- قد يخطئ الطالب في لفظ كلمة بسبب جهله في
معناها وعلاج ذلك أن يناقشه المعلم حتى يعرف
خطأه مع اشتراك جميع الطلاب فيما اخطأ فيه
زميلهم .
- يرى التربويين أنه إذا كان خطأ الطالب
صغيراً لا قيمة له وخصوصاً إذا كان الطالب من
الجيدين ونادراً ما يخطئ فلا بأس من تجاهل
الخطأ وعدم مقاطعته
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
 
أساليب لتنمية مهارات القراءة
الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1
 مواضيع مماثلة
-
» وسائل لتنمية الحب بين أسرتك
» القراءة والطفل
» أسطوانة نور البيان لتعليم الأطفال و الناشئين القراءة والكتابة من خلال القرآن

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
الامبراطور :: المنتدى العام :: قسم الطفل والاسره والمجتمع-
انتقل الى: